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    不用背書(shū)包，帶著(zhù)平板電腦上學(xué)。電子書(shū)包，在武漢市部分小學(xué)試點(diǎn)已近一年，使用效果如何？有何利弊？

　　11日，作為“武漢市高效課堂巡禮”活動(dòng)之一，各區教育局教研員、小學(xué)語(yǔ)數外骨干教師，及部分校長(cháng)代表，走進(jìn)武昌區三道街小學(xué)，觀(guān)摩該校教師使用電子書(shū)包教學(xué)的三年級語(yǔ)文、數學(xué)示范課，感受高科技帶給教學(xué)的變化。

　　現場(chǎng)：電子書(shū)包讓課堂活起來(lái)

　　學(xué)生分小組圍坐，課桌上人手一臺IPAD，老師通過(guò)操作手中的IPAD，并同步顯示在正前方的電子白板上進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)與學(xué)生互動(dòng)。傳統課堂中的課本、粉筆、黑板不見(jiàn)了。

　　語(yǔ)文課，教師陳燕講解“春的頌歌”，她整合了本學(xué)期有關(guān)“春”的三首古詩(shī)詞，通過(guò)視頻展示春景圖、配樂(lè )詩(shī)朗誦，利用海量“教育云”資源，在45分鐘內完成三首詩(shī)的教學(xué)，容量是傳統課堂的三倍。數學(xué)課中，教師聶虹雁帶領(lǐng)學(xué)生利用動(dòng)畫(huà)視頻、智力闖關(guān)游戲、用IPAD拍拍身邊的幾分之一等，幫助學(xué)生認識分數的概念，枯燥的數學(xué)課有了趣味。

　　校長(cháng)尹慧紅介紹，學(xué)校試點(diǎn)電子書(shū)包和推廣教學(xué)信息化，對提高課堂效率、學(xué)生素質(zhì)、教師專(zhuān)業(yè)水平等方面都有積極的影響。該校已成為全國的信息技術(shù)先進(jìn)學(xué)校和實(shí)驗學(xué)校。

　　記者在現場(chǎng)看到，課堂教學(xué)高效，氣氛活躍，師生互動(dòng)也較頻繁。不過(guò)，上課時(shí)不時(shí)有學(xué)生揉眼睛，在平板電腦上作答時(shí)，字跡太小也顯得有些吃力。

　　質(zhì)疑：有影響學(xué)生視力、分散注意力的風(fēng)險

　　任何新事物的出現，都是有利有弊。另一所參與試點(diǎn)的小學(xué)校長(cháng)告訴記者，電子書(shū)包教學(xué)，有利于培養學(xué)生利用海量資源自主學(xué)習，但試點(diǎn)班學(xué)生的視力卻普遍下降了?！爸袊男W(xué)教育，是基于漢字的教學(xué)，電子書(shū)包不能完全取代傳統的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，更不能以犧牲孩子的視力作為代價(jià)?！彼⒉豢春秒娮訒?shū)包大面積推廣。

　　在該校針對家長(cháng)的調查問(wèn)卷中，絕大多數家長(cháng)反對使用電子書(shū)包，主要擔心孩子拿著(zhù)IPAD玩游戲，長(cháng)時(shí)間使用難免造成視力上的傷害，但小學(xué)生普遍表現出新奇和喜歡?！靶W(xué)生自制力差，容易被亮麗的電子屏幕吸引，分散注意力，導致思維碎片化；過(guò)度依賴(lài)科技，也可能會(huì )導致思維惰性?！币晃患议L(cháng)表達了擔憂(yōu)。

　　武漢市教科院小學(xué)教研室主任李光杰告訴記者，電子書(shū)包走進(jìn)課堂，信息化融入學(xué)科，如何降低可能的風(fēng)險，已經(jīng)引起教育人、技術(shù)研發(fā)者們的關(guān)注和思考。

　　建議：科技融入課堂要有度

　　那么，如何推進(jìn)電子書(shū)包，才能揚長(cháng)避短，讓家長(cháng)不再糾結和擔心？《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要加快教育信息基礎設施建設，加強優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應用，構建國家教育管理信息系統；2012年，國家九部委頒布了教育信息化發(fā)展十年規劃。一位試點(diǎn)小學(xué)校長(cháng)介紹，教育信息化是未來(lái)教育的發(fā)展趨勢，首先要在硬件上減少對視力的傷害，否則得不償失。

　　多媒體永遠是課堂教學(xué)的輔助手段，融入課堂要掌握“度”。武漢市教科院小學(xué)教研室主任李光杰說(shuō)，怎樣在浩如煙海的信息中，把需要的資源整合到課堂中，這是需要所有教育人用心、用智慧來(lái)思考的問(wèn)題?！艾F在我要告訴大家，‘云’真的來(lái)了?！彼嘎?，武漢市教育局和武漢市教科院已聯(lián)手購置了8700萬(wàn)的教育資源，包括從幼兒園到高中各個(gè)學(xué)科的資源，將于明年春季開(kāi)學(xué)投入到武漢市教育信息平臺，通過(guò)“班班通”進(jìn)入課堂。

　　現在電子書(shū)包仍然是試點(diǎn)、是熱身，怎樣投入到多媒體介入課堂、教育云下的課堂的運作，是值得一線(xiàn)校長(cháng)、老師們深入思考的問(wèn)題。